Az emberi észlelés egyik jellegzetessége, hogy a külvilágból jövő információt erősen szűrjük és korábbi tapasztalataink alapján értelmezzük. Vagyis, azt, amit látunk, hallunk, tapasztalunk, nem egyértelműen határozza meg, hogy mi történik “odakinn”, csak befolyásolja.
Kicsi Violánk mindjárt öt hónapos – és egyre ügyesebb.
A “fejlesztés” fogalma kissé zavarosan forog a köz száján.
“Ha tanítani akarunk, nem egy vödröt kell feltöltenünk, hanem egy tüzet kell meggyújtanunk.”
“Lehet ezt mosolyogva is csinálni.” Visszajelzések a blog olvasóitól
Mi baj lehet azzal, ha az elvárásainkat a diákok IQ-jához szabjuk és ez alapján döntjük el, hogyan és mit tanulhatnak? Egyáltalán mi más jelölhetné ki az oktatási célokat?
Sok hibája van a magyar oktatásnak. Az egyik nagy lemaradása, hogy elzárkózik a differenciálástól, nem veszi tudomásul a tényt, hogy sokfélék vagyunk.
– A Down-szindróma nem tart vissza semmitől – nyilatkozta Andrew Self, aki a BBC új, táncos vetélkedője, a “The Greatest Dancer” első részében látványos sikert aratott nagy átéléssel és ragadós életvidámsággal előadott produkciójával.
Szirkával én egyetlen szakértői vizsgálaton voltam ott, az iskola előttin (illetve az iskolában végzett felülvizsgálaton, ami inkább csak egy gyors ellenőrzés, hogy jó helyen van-e ott, ahol van). Az elég felkavaró volt.
Az alaptörténet az, hogy megvettük mindenkinek a kéktúra füzetet már 1-2 éve (azóta új van) és kóstolónak most végigjártunk egy rövidebb túrát a Budai-hegységben.